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中国教育报评论员最可贵的是精神

发布时间:2019-11-28 20:50:24 编辑:笔名

中国教育报评论员:最可贵的是精神

2009年07月14日 09:00

经过17年不懈努力,攻艰克难,贵州省终于基本实现了 两基 目标。这一消息令人振奋、令人欣喜。贵州人民用自己的行动证明,经济欠发达,条件再艰苦,也能推进教育跨越式发展。

贵州 两基 攻坚创造了推进教育发展的 贵州精神 。贵州自然环境恶劣,经济发展困难,经济欠发达。为了实现 两基 ,贵州各级干部特别是教育工作者 想尽千方百计、说尽千言万语、吃尽千辛万苦,走遍千山万水 ,在实践中凝练出可贵的 两基 攻坚精神。这就是自力更生、艰苦奋斗的自强精神,迎难而上、敢啃硬骨头的拼搏精神, 人一之我十之、人十之我百之 的奋斗精神,愚公移山、咬定青山不放松的执着精神,精诚合作、团结一心的协作精神,求真务实、开拓创新的科学精神。

这六种精神,是贵州人民再难也要把教育抓上去的真实写照,是贵州教育跨越式发展的重要保证。这六种精神,是贵州人民宝贵的精神财富,也是中国教育事业宝贵的精神财富,是中华民族宝贵的精神财富。

贵州 两基 攻坚提供了欠发达地区推进教育跨越式发展的宝贵经验。这其中最重要的经验是举全省之力,加强省级统筹,集中力量办大事。在省委、省政府主导下,全省上下形成了千难万难也要办教育的浓厚氛围,形成了坚强的领导机制、有效的工作运行机制、有力的督促检查机制。利用制度和体制优势,采取超强的工作力度,把多年拖欠的资金补回来,把多年想做但做不了、做不成的事情做成了。这些经验不仅写下贵州教育史上光辉的一页,也必将在中国义务教育发展史上留下了浓墨重彩的一笔。

精神是最可宝贵的。在推进教育改革和发展的新的伟大进程中,各地如何创造性地工作,形成因地制宜、行之有效的做法和经验,是一个重大课题。经济发达地区,必须更加注重在教育现代化上发挥示范引领作用,创造典型经验;经济欠发达地区,应当更加注重在全面普及,巩固提高义务教育成果,推进教育跨越式发展上锐意进取,争取更大的成绩。在这个意义上,贵州的做法和经验更加可贵,值得欠发达地区在推进教育发展中借鉴学习。

《中国教育报》2009年7月14日

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